【明解要解】「竹島」韓国ではどう教えているのか (1/2ページ)

　■道徳や国語でも「国土」として学習

　中学社会科の新学習指導要領解説書に竹島（韓国名・独島）の領土問題が盛り込まれたことに対して、韓国では連日のように日本大使館前で反日デモが繰り広げられている。韓国の教育現場では、竹島についてどのように教えているのだろうか。（ソウル　水沼啓子）

　韓国では小学校の道徳や国語の教科書で「国土を愛する心」を教える際の学習資料に、竹島の地図や写真、名前の由来などが載っているほか、中学・高校の「国史（歴史）」や高校の「韓国地理」の教科書で、竹島が歴史的にも国際法上も韓国の「固有の領土」であると記述している。

　中学の国史の教科書では、写真付きで１ページを割き「独島は早くからわが国の領土だった」と明記。歴史的経緯に触れながら、朝鮮王朝時代（１３９２〜１９１０年）に「（韓国の漁師が）日本の漁師を追い出し、わが国の領土であることを認識させたこともあった」と記している。

　さらに、「独島の強奪」という見出しで「１９０５年２月、日本は独島に竹島という名前を付け、日本に編入した」と説明。学習資料の中では「新羅時代には（独島は）于山（ウサン）島と呼ばれていた」と述べている。

　高校の国史の教科書では対日関係を中心に竹島を紹介。「独島とその西の鬱陵島は三国時代（４世紀〜７世紀半ば）以来、わが領土だったが、日本の漁師がよく侵犯して衝突することもあった」とし、「その後も日本の漁師の侵犯が続いたので、１９世紀末に朝鮮政府が積極的な鬱陵島の経営に乗り出し、移住を奨励。鬱陵島に官吏を派遣し、独島まで管轄した」と記述している。