不採用教員、最多の３０１人　試用期間の適性判断厳格化　「指導力不足」は減少傾向　 (2/2ページ)

指導力不足と認定された教員の例

◎どの授業も場当たり的で、教材研究や授業改善をしようとする意欲がみられない（小学、４０代女性）

◎自分一人では学習計画や学習指導案が立てられない。児童が理解しているかを把握しないまま、授業を進める（小学、４０代男性）

◎問題を自分の立場でとらえようとせず、指導を周囲に委ねようとする。組織的に仕事を進められず、自分の思い込みで物事を処理しようとする（中学、４０代男性）

◎板書が乱雑で、筆順も誤りが多い。生徒と積極的にコミュニケーションを取ろうとせず、生活指導に無関心（中学、５０代男性）