【見つけた！　みんなが輝く教育】視機能訓練に期待膨らむ

　「バカだから勉強ができない」と考えたマサミは、中学２年の夏休み明けからコンビニの前でたむろしたり、昼間から街をふらついたりすることが多くなっていきました。

　そんなマサミに、担任教諭は「やる気のない奴には何を言ってもムダ」「補導されるのは時間の問題」と授業中に発言し、両親も「もっと気合を入れろ」と繰り返すだけでした。

　「結局、学校はバカには用がないところ。私は何日も深夜までアルファベットを書き続けた。眠らないように手のひらに血が出るまでシャーペンを突き刺し、頑張った。でもダメ。もう頑張れないから、どうなってもいい」

　授業を抜け出しては保健室で時間を過ごす彼女に、養護教諭は３Ｄ絵本を渡します。中学２年の３学期早々のことでした。ところが、どれだけ目を凝（こ）らしても、図柄の中に隠れているものが読み取れません。視力検査では１・０あるにもかかわらず、です。

　養護教諭にはマサミの抱える課題がすぐにわかりました。そこで、彼女に「どう見えるのか」と尋ねます。

　「一つずつの文字がグルグル動いている。だから駅名も、バスの行き先も全部読めない。本当は、縦書きの教科書を読むのも辛（つら）いし、図版が載っている生物の教科書も本当は読みたくない」

　このことをきっかけに、マサミは簡単な視機能の訓練を受けることになります。

　「テストで点が取れるようになるかもしれない」−。マサミの期待は大きく、大きく膨らんでいくのでした。

（教育ジャーナリスト　品川裕香）