【学力低下、学級崩壊、悩む先生…真犯人はこいつだ】（１１３）

　■教育計画がない

　ある政令市の小学校での出来事である。

　５０代のべテラン教師が１０人近く退職・転勤した。代わって、若い教師が転勤してきた。

　困ったことが生じた。

　行事やさまざまな教育活動がストップしてしまったのである。きちんとした計画書がないためである。

　それまでは、べテラン教師の頭の中にある経験でこなしていた。退職した後に何も残っていなかった。

　東京の教師が九州のある県に勤務することになった。東京とのあまりの違いが報告されてきた。

　「びっくりしました。学校の教育計画がないのです。それのみか、年間の行事計画、指導計画もないのです。そして、予算会議もないのです。すべてベテラン先生のドンブリ勘定で動いています」

　２つの事例地は、どちらも組合の強い所である。

　みんなで知恵を出し合い教育計画、行事計画、仕事の分担をしていこうとする思想がない。好き勝手な行為がまかり通っている。

　「優れた実践」「最新の実践」はすぐ弾圧される。

　「足並みをそろえよ」との名目で最下位のレベルに合わせられる。勉強しない年寄りが幅をきかせている。

（ＴＯＳＳ（教育技術法則化運動）代表　向山洋一）