【学力低下、学級崩壊、悩む先生…　真犯人はこいつだ】（１０５）達成感を大切に

　小学校に入学するまでの幼児期、親に放っておかれた子供は学校で事件を次々に起こす。

　親が殴っても直らない。他の子に暴力をふるう。「どうしようもない」と大人が思うくらいひどい行動を取る。

　こういう子はもう駄目なのか。ひどい人生を送るのか。

　大丈夫だ。どんな子だって教育は可能である。もちろん、大変なことだが道はある。最も大切なのは、親が「６年間かけて、そのような子にしてしまった」と心から反省することだ。

　それまでのほったらかしをやめ、子供と触れ合う時間をいっぱいとることだ。

　そして、教師も親も次のような教育をすることが大切だ。

　「子供が『やったあ』と思える達成感、成功感、充実感を味わう体験をさせる」

　優れた教師は、跳び箱を跳べない子を、わずか５分で跳ばせてみせる。跳べた子も見ていた子も「私でもできる」と思うようになるからだ。

　勉強しない、乱暴な子を最初の算数の時間だけで変えた教師もいる。ノートに薄く赤鉛筆で答えを書き、なぞらせたのだ。１つ書くごとに丸をつけた。

　その子は、授業終了後、頭を深々と下げて「丸をいっぱいつけてくれてありがとうございました」と礼を言ったという。

　できない子をできるようにさせるのが優れた教育だ。

（ＴＯＳＳ（教育技術法則化運動）代表　向山洋一）