新学習指導要領案改定の主なポイント（要旨） (1/2ページ)

　【国語】「言語力育成」の中核を担う。

　小学では記録、報告、解説などの言語活動を充実。ことわざ、故事成語、伝説、古文・漢文の音読など古典も重視する。漢字を読む機会も拡充。「ちょう戦」のような交ぜ書きを廃止し、学年別の漢字配当表以外には振り仮名をつける。

　中学では詩歌や物語の制作（２年）、報道される情報を比較するメディアリテラシー（３年）を復活させる。

　【社会】小学では４年で４７都道府県の名称と位置を初めて追加。５年で世界の大陸と主な海洋、国の名称と位置、５、６年で縄文時代など狩猟採集生活を復活させる。世界遺産、国宝や重要文化財など伝統文化も重視する。

　中学では、現代史を重視。地理は現在、国内２、３地域、外国２、３カ国程度の調べ学習としていたのを、全国・全世界の地域的特色を学ぶ。

　【算数・数学】基礎基本の定着に向けて複数学年で指導内容を重複させる「反復指導」を採用。小学では台形の面積、小数点第２位や３けた×２けたの掛け算を復活。中学では、高校に移行した解の公式や、球の表面積、体積を戻す。

　【理科】小中で学習内容の一貫性を重視。選択項目を廃止する。

　小学では、選択だった火山噴火と地震による土地の変化の選択を必修化。中学ではイオン、日本の天気、遺伝の規則性、電力量などを高校から戻す。